Actualmente la posibilidad de poder elegir el centro educativo de los hijos es una de las ventajas que ofrece la enseñanza privada siendo compatible con el derecho de los padres a escoger la escuela deseada por criterios de planteamientos sociales, religiosos, de valores morales.
Las escuelas privadas defienden la autoridad de los profesores en las aulas como en tiempos pasados, y piensan que en las escuelas públicas todo está permitido, pues los alumnos van pasando de curso habiendo suspendido varias asignaturas.
Desde los centros privados se fomenta la ideología de que en los centros públicos no existe una dirección responsable, no hay respeto hacia los demás y que cada uno hace y deshace lo que le apetece, por ello piensan que es necesario volver a la cultura de esfuerzo, a la unión de voluntades de padres, alumnos y profesores con el fin de fomentar los valores personales y sociales que se están perdiendo.
Así mismo los padres tienen muy en cuenta, a la hora de matricular a sus hijos en un centro privado, del porcentaje tan elevado de alumnos que acceden a la Universidad con notas importantes y de lo bien preparados que están, pues el personal docente está mucho más preocupado y pendiente de la evolución de sus hijos. En el momento que un profesor suspende a un porcentaje elevado de alumnos en una clase, de inmediato los padres se ponen en contacto con la dirección del centro, para cuestionar la validez o no de dicho profesor.
Por otra parte, allí donde hay capas socialmente desfavorecidas, no hay colegios privados. Los colegios privados han estado, desde hace mucho tiempo, en barrios bien para niños bien, evitando con ello la existencia de niños conflictivos o marginados que pueden desestabilizar el progreso adecuado de la clase. Por tanto, ¿Dónde pueden ir los inmigrantes? A las escuelas públicas. ¿Dónde pueden ir los niños marginados? A la pública. ¿Dónde van los conflictivos? A la pública ¿dónde está la igualdad de oportunidades?
Otro punto a tener en cuenta, son las inversiones que realizan las escuelas privadas en infraestructuras, tienen grandes pabellones para hacer gimnasia, baloncesto, aulas con aire acondicionado y vistas a jardines, piscinas climatizadas..........., y todo ello con los recursos económicos que obtienen, además de los padres de los alumnos, de las subvenciones que les otorga la iglesia y el propio Estado, siendo algo que se tiene muy en cuenta por los padres, a la hora de matricular a los niños
Sin embargo la enseñanza privada aboga por eliminar las desigualdades sociales, pero mucho me temo que la enseñanza no puede servir para eliminar estas desigualdades, eso corre por cuenta de los organismos competentes en materia de educación. Desde la Educación lo único que se puede hacer es dar igualdad de oportunidades a todas las capas sociales para estudiar. Y, desde luego, si todo el dinero que se emplea en subvencionar centros privados se invirtiera en la enseñanza pública, sería una realidad.
Fernando Alonso ha logrado su segundo título mundial consecutivo tras una emocionante lucha con quien muchos consideran el mejor piloto de la historia, Michael Schumaker. El alemán ha echado mano de las mil y una experiencias acumuladas a lo largo de su trayectoria deportiva para derrotar al español, que ha aguantado la presión sin pestañear. Alonso no falla. La última vez que se salió de la pista en carrera fue el año pasado, en Canadá, y desde entonces ha sido capaz de sacar-le todo el rendimiento a su Renault sin cometer errores.
Esta precisión, sin embargo, no es destacada suficientemente y, además, comparte espacio en ocasiones en los medios de comunicación con comentarios sobre la simpatía o antipatía del protagonista formulados por personas que, jamás ha hablado de él.
La fórmula 1 se ha convertido en un fenómeno de masas Españolas y eso ha hecho que encontremos “expertos” hasta de debajo de las piedras, personas que en muchos casos suplen su desconocimiento con atrevidos comentarios sobre la simpatía o antipatía de Alonso. Pero como hemos visto, estas cosas van por barrios.
Las últimas Olimpiadas celebradas en Atenas en el año 2004, no pudieron tener un final más desafortunado. La saltadora de la modalidad de "Salto de Trampolín", Chelsea Davis, sufrió un aparatoso accidente al intentar realizar el último de sus saltos. Chelsea Davis, tras haber superado todos los saltos obligatorios en esta modalidad, se disponía ha realizar el último de ellos con el que conseguiría la medalla de oro para su país. En el último de los saltos preparatorios y justamente cuando se disponía a saltar, Chelsea Davis no calculó bien la distancia entre el impulso de su último salto y el final del trampolín, lo que le ocasionó la pérdida de equilibrio y por consiguiente, un importante impacto de su cabeza contra el trampolín.
Chelsea Davis, fue trasladada urgentemente al hospital más próximo a la sede de las Olimpiadas, donde se le prácticaron los primeros auxilios y fue operada de urgencias.
Actualmente Chelsea Davis, continúa en coma, en estado vegetativo y sin muchas esperanzas de recuperación.
